Многие считают, что только медлительность у детей – повод для беспокойства, а понятие повышенной активности присуще всем детям. Но на самом деле, это не так. Не зря в медицине присутствует диагноз гиперактивности. Как выявить такую физиологическую особенность? В принципе гиперактивность у детей сложно определить. Все они, начиная примерно с трёхлетнего возраста, начинают активно познавать окружающий мир: ползать, бегать, всё проверять, ломать и так далее. Самое главное, что должны понять молодые родители, не стоит ограждать ребёнка от этого, он не должен быть лишён возможности полноценно использовать свои силы для удовлетворения любознательности.
Синдром гиперактивности у детей, ещё называют дефицитом внимания – это понятие из психологии, которое характеризует детей с усиленным мышечным тонусом, повышенным возбуждением и подвижностью, вследствие чего плохой сон, раздражённость, невнимательность, и высокая чувствительность к свету и шуму. Такие дети раньше своих ровесников начинают передвигаться: ползать ходить, но многие принимают это, как уникальную способность и быстрое развитие ребёнка. А на самом деле, уже к 5-6 годам будет заметна не сосредоточенность и невнимательность. Ребёнок не сможет спокойно сидеть, читать или писать, не в состоянии сосредоточится, играть в настольные игры, требующие внимания и тому подобное. Вскоре, пойдя в школу, обнаружится, что малыш - нарушитель дисциплины и срывает занятия, поскольку не сможет высидеть целый урок на одном месте. Импульсивность и невнимательность, рассеянность и возбудимость создадут трудности в чтении, писании, и прочих образовательных предметах, требующих организованности.
Невропатологи и психотерапевты долгое время занимаются изучением вопроса возникновения такого синдрома, и как один из вариантов – это неблагоприятно протекавшая беременность матери, например, сопровождающаяся частыми нервными срывами, стрессами, токсикозами, внутренними заболеваниями. Другим началом для появления такого нервного расстройства служат ошибки воспитания, которые выражены в чрезмерной строгости либо покладистости и опеке ребёнка родителями. Многие просчёты родительской педагогики, например, перемены воспитательных режимов, когда, сначала балуют, а потом, поняв что чересчур, устанавливают строгий режим, так же отражаются на поведении ребёнка.
В воспитании гиперактивного ребёнка необходимо больше уделять внимание физическим нагрузкам, чтоб ребёнок больше двигался и немного уставал: утренние и вечерние прогулки и зарядки, физические игры с развитием внимательности. Для школьников идеально подойдут спортивные секции. У детей с гиперактивностью могут развиваться навыки в определённых областях деятельности: музыка, спорт, математика, необходимо только найти эту способность.
